建立公开信息评分表，比较样本企业环境披露的完整性。
把课堂问题带到绿色金融课程小组
对许望舒来说，绿色金融课程小组不是完成作业的背景，而是检验课堂知识是否真正有用的地方。建立公开信息评分表，比较样本企业环境披露的完整性。
她和同伴一边核对企业公开材料，一边讨论评分标准是否公平，遇到资料不足时宁愿标注未知。
在协作中看见更大的问题
这段经历让许望舒更清楚自己愿意长期投入的方向。接下来，许望舒希望学习更扎实的风险分析方法，让责任投资研究既有价值判断也有数据依据。
在同学眼中，许望舒愿意听取不同意见，也愿意把自己踩过的坑讲给后来者。比起一张完成得漂亮的成果图，这种能够被团队延续的工作方式，更能说明成长发生在哪里。