在讨论班中反复验证猜想，形成可复现实验和规范证明草稿。
从图论讨论班里的一个细节开始
简行之真正对数学类产生具体认识，是从图论讨论班的一次任务开始。在讨论班中反复验证猜想，形成可复现实验和规范证明草稿。
他从几个小规模例子出发，用程序寻找反例，再回到纸笔证明中检查每一步条件。
让兴趣慢慢长成方向
谈到下一步，简行之希望继续学习组合优化，把这次猜想整理成能够公开交流的本科生研究报告。学院也将继续通过导师交流和开放项目支持这种踏实的探索。
在同学眼中，简行之愿意听取不同意见，也愿意把自己踩过的坑讲给后来者。比起一张完成得漂亮的成果图，这种能够被团队延续的工作方式，更能说明成长发生在哪里。