负责数据字典、缺失值检查和可视化复核，养成完整分析流程。
把课堂问题带到统计调查课程
对白榆来说，统计调查课程不是完成作业的背景，而是检验课堂知识是否真正有用的地方。负责数据字典、缺失值检查和可视化复核，养成完整分析流程。
她坚持先完成数据字典和缺失检查，再讨论模型；同伴提出异常值时，她会回到原始问卷核对。
在协作中看见更大的问题
这段经历让白榆更清楚自己愿意长期投入的方向。接下来，白榆希望深入学习因果推断和调查设计，让分析结论经得起追问。
在同学眼中，白榆愿意听取不同意见，也愿意把自己踩过的坑讲给后来者。比起一张完成得漂亮的成果图，这种能够被团队延续的工作方式，更能说明成长发生在哪里。