项目从参与度、知识理解和行为计划三个层面评估健康教育材料。
不回避实验中的不确定性
项目组在社区开展小班健康教育，用简短问卷和随访电话了解居民是否真正理解用药与运动计划。
首轮反馈显示，具体生活例子比抽象风险数字更容易被记住，但行动计划仍需家庭支持。
把发现带回教学与研究
团队将与社区医生共同修改材料，并延长随访时间。
本项工作由医学院教师、本科生与相关专业伙伴共同推进。团队将在保留原始记录的基础上继续复核，使“社区慢病健康教育试点完成首轮评估”不只停留在一次展示，而能成为后续研究和课程实践的起点。