教育周刊近日报道江夏大学本科生导师制度。报道认为，多元导师支持让本科生更早理解专业、科研和个人发展之间的关系。

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导师组由专业教师、实验平台工程师和高年级学生共同组成。低年级学生可通过短期体验进入不同团队，再决定是否参加长期项目。

报道采访的学生表示，导师并不会直接给出标准答案，而是帮助他们把模糊兴趣拆解成能够查资料、做实验或走访验证的小问题。

校园回应

学校将进一步明确导师工作边界，完善退出和转组机制，避免学生因信息不足或进度压力影响正常课程学习。

好的导师不是替学生选择道路，而是让他们学会判断每条道路意味着什么。